搜索结果: 121-135 共查到“知识库 教育经济管理”相关记录171条 . 查询时间(4.199 秒)
对“大学管理制度化”的批判
大学管理 校园文化 群体共识
2009/8/27
目前大学的管理过于制度化和专业化,从而导致管理层与教师的隔膜越来越大。针对于此,分析认为,大学管理应该基于学校文化,以及由文化而形成的群体共识。
对我国大学办学自主权的思考
高等教育 大学 自主权 中国
2009/8/27
分析了大学办学自主权的历史性和文化性,及其对我国高等教育的启示,提出了落实我国高等教育自主权应解决的问题。
构建适应国际竞争的现代大学制度
大学制度 国际竞争 研究
2009/8/27
围绕转变政府职能、转换大学运行机制、实现内外权力的制衡、促进高等教育国际化展开研究,探讨构建现代大学制度的基本内容。
关于构建大学城与高新区融合体的探讨
大学城 高新区 融合 互动
2009/8/27
我国高新技术开发区建设方兴未艾,目前又掀起了兴建大学城热潮。我们不应人为地割断两者的天然联系,而应看成是同一事物的两个不同的方面。从两者的互动关系探讨了二者的必然联系和构建二者融合体的必要性,并提出了建立两者融合体的具体措施。
基于创新三螺旋理论的我国创业型大学的构建
创新三螺旋理论 创新型国家 创业型大学
2009/8/27
建设创新型国家,必然要求创新型教育与之相适应。创业型大学,作为一种新的大学发展范式,创新型国家战略的提出也为它的发展提供了新的契机。以大学-产业-政府的创新三螺旋理论为基础,阐述了创业型大学的兴起及其在转化高科技成果、提高自主创新能力,提升核心竞争力、促进区域经济发展等方面的重要作用,并提出了当前我国创业型大学建设的几点构想。
加强大学董事会建设 发挥大学董事会在高校改革和发展中的作用
大学董事会 运行机制 建设 作用
2009/8/27
从大学董事会的产生、发展以及对大学董事会的理解、分析入手,阐述了我国高校董事会工作的思路。
论我国对大学生权利的法律保护
大学生 权利 法律保护
2009/8/27
从研究大学生权利的性质、内容入手,分析了我国大学生权利的保护现状及原因,并提出了立法建议与对策构想,为缓解高校与学生之间的矛盾和压力提供一些可行的做法。
论新世纪大学精神重塑的文化基础
大学精神 文化基础 重塑
2009/8/27
分析了大学精神的衰弱现象,阐述了新世纪大学精神的涵蕴,提出了新世纪大学精神重塑的文化基础既要发扬本国和世界其他国家大学文化的优秀部分;又要用发展的、系统的观点整合中西大学文化;在前进中审视大学精神的效能,保证大学文化与时俱进。
美国2005版卡内基分类新变化与中国大学评价指标体系的完善
2005版卡内基分类 中国大学评价
2009/8/27
2005年,最新版的美国卡内基分类在体系结构和指标选择上进行了很大的改进,不仅可以实现对大学更为全面的考察,而且增加了大学教学评价和大学服务评价等内容。基于对2005版卡内基分类结构和指标变化的介绍,探讨了我国大学评价指标体系还待完善的方面。
美国MIT的办学特色与创建我国研究型大学的对策
美国MIT 研究型大学 对策
2009/8/27
通过阐述研究型大学的产生和发展过程,分析了美国研究型大学MIT的办学特色,然后结合我国高等院校的实际情况,就我国高校创建研究型大学,提出了5个方面的对策。
美国大学研究与工业研究的关系演化进程
大学研究 工业研究 演化
2009/8/27
大学研究与工业研究——美国研究开发体制中最为关键的组成部分,它们各自在体制内部运行着,相互间保持着一定的张力。不过,这种张力随着环境的变化而变化:大学研究的性质(理论性或实用性)易受经费来源结构和数量变化的影响并受经费提供者的意愿所左右,而工业研究的效果更易受经济规制的影响。
美国出版的《基本科学指标》(ESI)已成为国际性的高水平的权威评价工具。利用ESI作为原始数据来源,对世界知名大学和科研院所的科研竞争力进行了科学、合理、客观、公正的评价,得到了《世界大学科研竞争力排行榜》、《世界科研机构(包括大学、研究院所)分22个学科的科研竞争力排行榜》和《世界大学科研竞争力分指标排行榜》等29个排行榜。评价结果显示,我国大陆科研竞争力列全球第20位,比2006年前进1位;有...
研究型大学创新能力转移的机理分析
研究型大学 创新能力转移 创新能力桶 创新能力转移桶
2009/8/27
研究型大学如何有效服务国家自主创新战略,是政府、专家、学者近期关注的热点问题。运用"创新能力桶"分析了研究型大学、企业及政府的创新能力,在此基础上运用"创新能力转移桶"研究了研究型大学创新能力的转移过程,并提出相应的对策。
研究型大学核心能力建设途径与策略
研究型大学 创建 能力建设
2009/8/27
根据美国卡内基高等教育机构对研究型大学的分类标准和国际著名研究型大学的基本特征,在分析我国大学核心能力的基础上,认为吸纳科技创新人才、组建和运转研究机构、争取科技经费、提升科技产出、引领学科成长与发展、提高科技管理水平等是创建研究型大学核心能力建设的主要内容,并对提高这些能力的途径和策略进行了初步探讨。