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2014年5月12日,2014年度国家社科基金项目评审工作会议在京召开。会议表彰了2013年度《国家哲学社会科学成果文库》入选作品。哲学院陈先达教授所著的《问题中的哲学》、 张立文教授《中国人民大学中国哲学思潮发展史(上、下)》、国学院王子今教授《秦汉称谓研究》、文学院朱万曙教授《徽商与明清文学 》、 经济学院杨瑞龙教授《内需可持续增长的结构基础与政策选择》入选2013年度《国家哲学社会科学成果文...
近日,江西省教育厅下发《关于确立南昌大学中国特色社会主义理论体系研究中心等研究机构为省高校人文社会科学重点研究基地的通知》,南昌大学“南昌大学中国特色社会主义理论体系研究中心”、“南昌大学文化资源与产业研究院”为江西省高校人文社会科学重点研究基地。至此,我校拥有省高校人文社科重点研究基地9个。各研究基地将围绕国家和区域发展战略,针对学科前沿和江西经济社会发展中的重大理论与现实问题开展科学研究,这些...
北京师范大学2010年继续招收高校思想政治课教师在职攻读马克思主义理论博士学位研究生,招生计划为3人,现将有关事项通知如下。
高校国防教育作为全民国防教育的重要组成部分,是高校实施素质教育改革的重要环节。在新的历史条件下构建中国特色高校国防教育体系已经势在必行。高校只有充分整合各种国防教育资源优势,从领导体制、运行机制、监督机制、保障机制、交流机制等方面全方位、多层次、全过程构建中国特色高校国防教育体系,才能不断提高高校国防教育的实效性。
近日,由马克思主义学院副院长、博士生导师徐艳玲教授撰写的《在大学生中积极培育和践行社会主义核心价值观的战略思路》一文,荣获2013年度山东省高校思想政治教育创新论文一等奖,并在2013年全国高校思想政治教育创新发展论坛上入选2013年全国高校思想政治教育创新发展论坛优秀论文奖。
培养德智体全面发展,在马克思主义理论学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识,具有独立从事科学研究的能力,在工作上做出创造性成果的高校思想政治理论课教师。
2012年1月5日,来自教育部、北京市教工委、北京市高教学会的有关领导和北京60多所高校的105位政治理论课教师,聚会在由北京高校中国化马克思主义教学研究会在京举行的“大力推进十八大精神进思想政治理论课”研讨会上,他们认为,引导大学生了解、理解和接受十八大提出的重大理论观点、重大方针政策和重大战略部署,是当前和今后一个时期高校的重大政治任务。
山东大学2009年招收高校思想政治理论课教师在职攻读马克思主义理论专业博士学位研究生招生简章。
请参考《华南师范大学2012年攻读博士学位研究生招生专业目录》中马克思主义理论一级学科:030501马克思主义基本原理、030502马克思主义发展史、030503马克思主义中国化研究、030504国外马克思主义研究、030505思想政治教育四个专业所列的招生方向、导师及考试科目。
近日,教育部在天津召开2011年全国高校思想政治教育研究会年会暨大学生思想政治教育高层论坛。会议期间,对“第六次高等学校思想政治教育优秀专著、论文一等奖”获得者颁奖,马克思主义学院徐雅芬教授论文《30年来高校思想政治理论课建设的成就与启示》一文,获得全国第六次高等学校思想政治教育优秀专著、论文一等奖,受到大会表彰和奖励。
为深入学习贯彻十七届六中全会精神,进一步明确学校在文化建设中的使命,12月13日,著名经济学家、马克思主义理论专家顾海良应邀作客含弘大讲堂,为我校师生作了题为“高校哲学社会发展的使命――基于社会责任的观察与思考”的精彩报告。
2011年11月19日,由广东省教育厅主办、广东省高校马克思主义基本原理概论教学研究基地(下称教学研究基地)承办的“广东省高校马克思主义基本原理概论课教师高级培训班”在华南理工大学逸夫科学馆开班。广东省教育厅巡视员李小鲁博士,全国高校思想政治教育研究会副会长郑永廷教授,华南理工大学党委副书记张振刚教授出席了开班仪式。广东省高校马克思主义基本原理概论课教学指导委员会委员、全省各高校马克思主义基本原理...
2009年,中共陕西省教育工委对高校思想政治理论课六门课程(含高职两门)的教学改革研究进行立项,其目标是帮助广大思政课教师更好的将思想政治理论课程由教材体系转化为教学体系、教学体系转化为学生的知识体系和信仰体系,增强思想政治理论课教学的吸引力和说服力,把思想政治理论课建设成为大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程。我校思政部丁社教教授、崔华华教授分别主持了其中两门课程《马克思主义基本原理概论...
10月16日,由陕西省教工委、陕西省高校哲学教学研究会主办的“陕西高校‘马克思主义基本原理概论’教学创新研讨会”在我校举行。西安交通大学及陕西师范大学、西北大学、西北政法大学、西北工业大学、西北农林科技大学、西安电子科技大学、西安外国语大学、长安大学等省内各高校的七十多位代表齐集一堂,从教学内容、方法创新、教材体系改革、教师思想创新和学生身份的定位等方面对马克思主义基本原理概论课程的教学创新问题进...

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