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中国高校网络公开课建设源于互联网发展所引起的深刻的社会变化以及课程受众思想、心理特点的变化。基于对网络公开课内涵的不同理解,决定其不同形态的多样化呈现。两代网络公开课概念的提出,其背后是教育理念、教学设计、教学模式、技术运用等的区别。根据中国互联网建设、高等教育发展、思想政治理论课教学和网络公开课应用的现状,建设第一代思想政治理论课网络公开课的条件更为成熟。现阶段思想政治理论课网络公开课建设,应特...
2013年8月,《新华社动态清样》报道了东北师范大学思想政治理论课教学方法改革的相关做法。9月,中央政治局委员、国务院副总理刘延东作出重要批示“认真总结、推广东北师大经验”,教育部部长袁贵仁,副部长李卫红也分别做了重要批示。为落实批示精神、总结推广全国高校在思想政治理论课教学方法改革方面取得的成绩、形成的经验,进一步推进教学方法改革创新,不断增强思想政治理论课的针对性、实效性,11月6日,教育部在...
华南理工大学思想政治学院思想政治理论课专任教师科研项目一览表(2004.10-2009.10)。
2013年5月11日,在“2013年上海高校思想政治理论课教学比赛”中,马克思主义学院4名进入决赛的青年教师,在与32名兄弟院校优秀教师的同场竞赛中,荣获一、二、三等奖(2项),这是我校在历届比赛中所取得的最好成绩,也是这次比赛获奖成绩最好的学校。赛事组委会和专家组认为,华东理工大学在参赛过程中的表现充分表明:“学校大力支持,学院高度重视,教师非常努力,同行专家好评”。
培养德智体全面发展,在马克思主义理论学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识,具有独立从事科学研究的能力,在工作上做出创造性成果的高校思想政治理论课教师。
近日,甘肃省教育厅发布了《关于表彰2012年全省高校思想政治理论课“精品课”和“精彩一课”的决定》,我校政治与行政学院陈小鼎副教授负责的《中国近现代史纲要》课程获评为2012年全省高校思想政治理论课“精品课”。
山东大学2010年招收高校思想政治理论课教师在职攻读马克思主义理论专业博士学位研究生招生简章。
按照学校2009版本科教学培养计划“思想政治理论课综合实践”实施方案,2010级本科生“思想政治理论课综合实践之大报告”教学活动于近日拉开帷幕。全体2010级本科生参加了此项教学活动。
高校思想政治理论课2005方案实施以来,思想政治理论课实践教学在全国高校中得到普遍开展。几年来实践教学积累了许多经验、取得了许多成果,但是也暴露出一些普遍性的问题。这些问题影响到实践教学全面、健康、可持续发展。要实现高校思想政治理论课实践教学及其模式创新,有必要考察实践教学的发展现状、根本性问题,并且找出造成这些问题的主要原因。
2010年12月3日上午,辽宁省高校思想政治理论教育研究会2010年会暨第十六期思想政治理论课教学研究沙龙在国际会议中心二楼报告厅召开。会上,研究会副理事长兼研究会秘书长、我校马克思主义学院院长魏晓文作了辽宁省高校思想政治理论教育研究会2010年度工作报告,全面总结了研究会一年的工作,通报了2010年高校思想政治理论教育研究会财务收支情况,并提出了2011年高校思想政治理论教育研究会工作规划。
适逢我校马克思主义学院成立一周年之际,6月19日上午,全国思想政治理论课教学创新论坛在校隆重举行。校党委副书记、马克思主义学院院长徐飞教授出席论坛并致辞。中宣部《时事报告》杂志社总编辑曹勃亚,校党委宣传部部长顾锋,马克思主义学院党总支书记、副院长黄伟力,教育部《高校形势与政策课教育教学研究》课题组成员及全国14所兄弟院校形势与政策教学负责人等参加会议。会议由马克思主义学院副院长胡涵锦主持。
2010年4月12日,教育部成立了2010-2014年高等学校思想政治理论课教学指导委员会,我校马克思主义学院张澍军教授被聘为该委员会“思想道德修养与法律基础”分教学指导委员会委员。
高校思想政治理论课教学工作在新世纪新阶段面临着新的挑战,因此,高校思想政治理论课要满足党和国家、广大青年学生的要求就必须加大改革的力度,积极运用案例教学来激活思想政治理论课教学,以新理念来开创高校思想政治理论课教学的新局面。
“这一教学成果令人振奋,它具有整体性、科学性、创新性,有广度、厚度,充分体现了武汉大学深厚的人文底蕴。”“武汉大学思想政治理论课程改革与创新是全方位的,力度大、成果多,有高水平、高素质的教师队伍,有适宜于中青年教师快速成长的环境和政策,科研与教学形成互动,理论支撑得力,改革措施配套,成绩突出,质量高。”这是以杨瑞森教授为组长的教育部社科司专家评审组在2008年9月20日的教学项目鉴定会上对我校“以...

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