搜索结果: 31-39 共查到“知识库 政治学 思想政治理论”相关记录39条 . 查询时间(0.257 秒)
研究生思想政治理论教研室是马克思主义学院下设的硕士生和博士生思想理论课教学与研究机构。
马克思主义原理教研室负责全校本科生的“马克思主义基本原理”的教学。到2015年秋，有专职教师4名，包括副教授2名，讲师2名。教师大都开设哲学类的博雅课。
思想政治理论课网络公开课建设探究
思想政治理论课 网络公开课 建设
2016/4/19
中国高校网络公开课建设源于互联网发展所引起的深刻的社会变化以及课程受众思想、心理特点的变化。基于对网络公开课内涵的不同理解，决定其不同形态的多样化呈现。两代网络公开课概念的提出，其背后是教育理念、教学设计、教学模式、技术运用等的区别。根据中国互联网建设、高等教育发展、思想政治理论课教学和网络公开课应用的现状，建设第一代思想政治理论课网络公开课的条件更为成熟。现阶段思想政治理论课网络公开课建设，应特...
高校思想政治理论课实践教学及其模式创新研究——现状、问题与原因
高校思想政治理论课 实践教学 实践教学模式 创新
2013/1/6
高校思想政治理论课2005方案实施以来，思想政治理论课实践教学在全国高校中得到普遍开展。几年来实践教学积累了许多经验、取得了许多成果，但是也暴露出一些普遍性的问题。这些问题影响到实践教学全面、健康、可持续发展。要实现高校思想政治理论课实践教学及其模式创新，有必要考察实践教学的发展现状、根本性问题，并且找出造成这些问题的主要原因。
高校思想政治理论课教学方法改革新探
高校 思想政治理论课 案例教学
2009/12/2
高校思想政治理论课教学工作在新世纪新阶段面临着新的挑战，因此，高校思想政治理论课要满足党和国家、广大青年学生的要求就必须加大改革的力度，积极运用案例教学来激活思想政治理论课教学，以新理念来开创高校思想政治理论课教学的新局面。
激活教师主体意识，提高思想政治理论课堂教学效果
思想政治理论课 教师主体意识 教学效果
2009/12/2
思想政治课是加强大学生思想政治教育的主阵地，其实际课堂教学效果有待进一步提高。究其原因主要是思想政治课教师的主体意识没有被激活。文章从创新教学思维、创新教学方法、创新交流方式、等方面探讨了怎样激活教师主体意识，提高思想政治理论课课堂教学效果。
思想政治理论课教育目的分层设定刍说
思想政治理论课 教育目的 分层设定
2008/2/16
思想政治理论课的教育目的是引导青年学生树立正确的人生观、价值观和世界观，将自身发展与社会发展、国家富强、民族振兴紧密结合在一起。提高思想政治理论课教学质量应联系学生思想的实际、社会发展变化的实际，对教育目的进行分层设定：第一，引导学生以积极的心态看待社会的发展变化；第二，引导学生正视社会发展变化给自身带来的各种影响；第三，引导学生关注、认可社会的发展变化，树立坚定的信念。
中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》指出“马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。充分发挥思想政治理论课的作用。用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想武汉装当代大学生，是党的教育方针的具体体现...