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中国近现代史纲要教研部现有教师14人，其中教授3人，讲师4人。
“中国近现代史纲要”教研室是一支高水平教学科研团队，现任教研室主任车辚，副主任曹茂。
章开沅：《走出中国近代史》（图）
章开沅 中国近代史 《走出中国近代史》
2023/4/21
本书是章开沅先生多年来治学育人思想和经验的集合，也是其高尚品质和人格魅力的忠实写照。本书收录章先生历年随笔，或考订史实，或品评文章，或吟咏抒怀，或经世论道，反映出一位历史学者从事学术研究和参与社会活动的心路历程。这些论著是章先生众多优秀作品中的点睛之作，章先生坚持唯物史观，全面、客观、公正地评介历史事件与历史人物，体现了崇高的史学品格。先生作为一名历史学家的社会责任感，他对社会的关怀，对正义的追求...
胡绳：中国近代史研究的拓荒人
胡绳 中国近代史 拓荒人
2021/11/3
胡绳（1918年1月11日—2000年11月5日），原名项志逖，是享有盛誉的马克思主义理论家、哲学家和史学家。胡绳出生于江苏苏州，1927年入第四中山大学区苏州中学（1928年改称江苏省立苏州中学）初中部，1931年毕业后升入高中部师范科。九一八事变爆发后，参加学校演讲宣传队进行抗日宣传工作。1934—1935年在北京大学哲学系学习，后投身抗日救亡运动，从事相关文化工作。1938年加入中国共产党，...
《中国近现代史纲要》课程教学团队有教师9人。其中，教授1人，副教授3人，助教5人。该课程是全国高等学校本科生必修的一门思想政治理论课。
发现在中国的历史—— 关于中国近代史研究的一点反思
近代中国 中国研究 地方性知识
2012/8/8
在中国发现历史一语近年在中国颇流行, 但不少接受者像李大钊所说, 待之如通货, 虽不断流通传播, 却很少认真审视作者之原意, 以至于其形象有些模糊失真。那一取向本是针对西方( 特别是美国) 的中国研究, 不一定特别适合于中国大陆的学情。至少中国学界对近代史的研究, 向来注重本国内容而忽视冲击中国的外国因素。针对中国大陆多数近代史学人的实际, 或不如提倡去揭示或发现在中国发生的历史, 即从提问层面关...
中国近代史和中国现代史的分期问题
中国近代史 中国现代史 分期问题
2010/11/3
关于中国近代史的分期，准确地说是关于中国近代史和中国现代史的分期，是确定中国近代史学科对象的重要问题。换言之，究竟是以1919年作为中国近代史和中国现代史的分界线，还是以1949年作为中国近代史和中国现代史的分界线？数十年来，这一直是一个争论不休的问题。
施坚雅模式与中国近代史研究
施坚雅模式 中国近代史 研究
2010/11/3
1964-1965年，施坚雅发表了3篇有关中国近代社会经济史研究的专论，对中国市场体系初步提出了一种新的分析模式。（注：G.William Skinner,"M arketing and Social Structure in Rural China",Part1,2,3,Journal of Asian Studies,Vol.24,No.1-3(1964-1965).）前2篇专论，对晚清及民国...
60年来中国近代史研究领域有关理论与方法问题的讨论
60年来 中国近代史研究领域 有关理论 方法问题
2010/3/2
1999年初，《近代史研究》杂志为庆祝中华人民共和国成立50周年，拟编辑出版“50年来的中国近代史研究”专辑，我应约就50年来中国近代史的理论和方法问题撰写文章。所撰写文章已经在《近代史研究》1999年第5期刊出，并且收入曾业英主编《五十年来的中国近代史研究》，上海书店出版社在2000年出版。光阴荏苒，十年一瞬即逝，中华人民共和国60周年大庆到来。本想在前文基础上稍加扩充，写成60年来中国近代史研...
改革开放以来的中国近代史研究
改革开放 中国近代史研究 中外历史学界
2009/12/2
从20世纪80年代开始，中国近代史学界对文革前就已是“热门”并有相当多研究的领域，如太平天国运动、义和团运动、辛亥革命等许多领域开始了新一轮的实证性研究；与此同时，近代史学界加强了对鸦片战争、洋务运动、中法战争、中日战争、戊戌变法等过去比较薄弱领域的研究；还在政治史、经济史、思想文化史、军事史、外交史等专史研究方面取得了突出的成就；并开辟了关于近代文化史、社会史、思想史以及中国近代化史等新领域的研...
改革开放以来的中国近代史发展主线研究
近代史 发展主线
2009/12/1
关于中国近代史的发展主线，在五四之后其刚萌生为一个学科时就有不同观点，20世纪三四十年代又有新的变化，50年代曾出现相对集中的讨论。改革开放30年间的讨论则较过去有较大的拓展：一是时间长，参加人数广；二是涉及到近代史许多重大事件和关系全局的问题；三是提出了十几种不同观点，产生了新的史观，还触及研究方法等。通过这场讨论，过去那种单一的以阶级斗争为纲的僵化模式得以纠正，比较自由、包容、多元的学术环境初...