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自1066年诺曼征服至1215年《大宪章》的颁布，是英格兰封建王权发展的重要时期。这一时期封建王权与地方社会的关系以国王和郡守为典型代表，大致呈现三个阶段。首先，三次郡制改革体现了诺曼征服后国王加强地方统治的决心，且国王在二者关系中占据主动。其次，郡守的身份地位和职能属性反映了国王所推行的地方代理人制度，表现为封建王权对地方社会的主动介入。最后，郡守对国王的反抗代表了这一时期地方社会与封建王权之间...
近日，由冯天瑜著、邵亚楠翻译的《概念的文化史——以“封建”与“经济”为例》（The Cultural History of the Chinese Concepts Fengjian[Feudalism]and Jingji[Economy]）一书，由施普林格（Springer）旗下老牌出版社帕尔格雷夫·麦克米兰（Palgrave Macmillan）出版。该书系“中华思想文化术语研究丛书”（Ke...
张海鹏：“半殖民地半封建”概念是怎样提出的？有何意义？（图）
半殖民地半封建 马克思主义 毛泽东 社会形态理论
2022/4/28
鸦片战争以后的中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，这在今天，是人人都知道的常识了。这个常识为广大民众接受，却经历了很长的时间，既经历了党内的认识过程，也经历了学术理论界的论辩。1939年12月，毛泽东在《中国革命和中国共产党》这一重要论著里，对中国的半殖民地半封建社会性质做了科学的论证和总结，此后，中国共产党内和中国社会，对这个问题的认识就基本上统一了。
“欧洲封建社会的形成与类型”学术研讨会在广州举行（图）
欧洲 封建社会 学术研讨会 广州
2019/6/25
2019年6月22—23日，北京大学西方古典学研究中心和暨南大学文学院历史学系联合主办的“欧洲封建社会的形成与类型”学术研讨会暨“第四届中世纪与拜占庭研究工作坊”在广州举行。来自北京大学、南开大学、复旦大学、东北师范大学等国内世界中古史领域30余位专家学者参加会议。研讨会开幕式上，暨南大学文学院院长程国赋、中国世界中世纪史研究会副会长陈志强、暨南大学社会科学研究处处长潘启亮分别致辞。暨南大学文学院...
北京师范大学珠海分校中国近现代史纲要课件第三章 辛亥革命与封建帝制的终结。
马克思主义政治经济学认为，在特定历史条件下，由特定的生产资料与特定的劳动者相结合，构成特定的生产方式。生产方式是一个时代经济基础的核心，是理解一个时代特征的关键性因素。其中，生产资料作为生产方式的客体，是理解生产方式必不可少的条件。在封建社会，土地是最重要的生产资料，因此，了解中国封建社会土地所有制的特殊性，具有重大的理论价值。同时，它与古史分期、资本主义萌芽、农民战争、汉民族的形成等理论问题，构...
四川大学马克思主义学院中国近现代史纲要课件第一讲 贫困的深渊：中国沦为半殖民地半封建社会
四川大学马克思主义学院 中国近现代史纲要 课件 第一讲 贫困的深渊：中国沦为半殖民地半封建社会
2017/8/24
四川大学马克思主义学院中国近现代史纲要课件第一讲 贫困的深渊：中国沦为半殖民地半封建社会。
安徽师范大学中国古代史课件第七章 西汉统一多民族封建国家的发展。
安徽师范大学中国古代史课件第五章 战国时期封建制度的确立
安徽师范大学 中国古代史 课件 第五章 战国时期封建制度的确立
2016/3/25
安徽师范大学中国古代史课件第五章 战国时期封建制度的确立。
北京师范大学中国古代史课件第五章 魏晋南北朝时期封建社会的曲折。
丽水学院世界历史课件第四章 西欧各国封建制度的产生和发展
丽水学院 世界历史 课件 第四章 西欧各国封建制度的产生和发展
2014/7/4
丽水学院世界历史课件第四章 西欧各国封建制度的产生和发展 。
安徽师范大学历史社会学院中国古代史课件第七章 西汉统一多民族封建国家的发展。