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兰州大学公共卫生学院甘肃省高等学校精品课程(图)
江苏省高等学校哲学社会科学研究成果奖详情见下文:
近日,据江苏省教育厅《省教育厅关于公布2021年江苏省高等学校科学研究成果奖获奖成果名单的通知》,苏教科函﹝2021﹞6号文件,南京农业大学信息管理学院刘浏老师荣获2021年江苏省高等学校哲学社会科学研究成果奖三等奖。
中国土地和矿产资源有效供给与高效配置机制研究:该研究从提升我国战略机遇期经济社会发展国土资源保障能力出发,对土地、矿产等重要国土资源供需关系、配置方式、制度效率等关键问题进行深入研究,系统提出了经济转型期我国国土资源有效供给、高效配置的理论框架、制度体系和实现机制,对我国克服资源瓶颈约束、探索具有自身特色的发展道路具有重大的理论意义和学术价值。当今世界正经历百年未有之大变局,该研究对充分利用国内国...
近日,第八届高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)评选结果正式公布,我校人文与发展学院叶敬忠教授团队的著作《双重强制——乡村留守中的性别排斥与不平等》获著作论文奖二等奖,我校土地科学与技术学院孔祥斌教授的论文“中国必须保护高质量耕地(China must protect high-quality arable land)”获著作论文奖三等奖。
近日,教育部发布《关于第八届高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)奖励的决定》(教社科〔2020〕4号),我校4项成果获优秀成果奖 (人文社会科学),获奖总数创学校历史新高,在同类院校中位列第一。其中,曲福田教授等著作《中国土地和矿产资源有效供给与高效配置机制研究》荣获一等奖。
年会开幕式上,天津市行政管理学会常务副会长张霁星致辞。他代表学会对参会来宾表示欢迎,对本次年会的召开、对被聘任为“天津市行政决策咨询专家库入库专家”的80位专家学者、对获奖论文作者表示祝贺,希望各位专家学者今后进一步关注并支持学会活动,促进学会不断繁荣发展。年会开幕式上,天津市行政管理学会常务副会长张霁星致辞。他代表学会对参会来宾表示欢迎,对本次年会的召开、对被聘任为“天津市行政决策咨询专家库入库...
南京工业大学精心组织推荐5个项目均获奖:自然科学奖2项、技术发明奖1项、科技进步奖2项(参与1项),其中先进材料研究院黄维院士主持完成的“有机信息存储与安全”项目获自然科学奖一等奖,安全科学与工程学院蒋军成教授主持完成的“化学品危险特性的定量构效关系与燃爆作用机制研究”荣获自然科学奖二等奖,土木工程学院刘伟庆教授主持完成的“新型复合材料夹芯结构关键技术、产品研发及应用”荣获科技进步奖二等奖,生物与...
2016年11月15日,教育部高等学校公共管理类学科专业教学指导委员会2016年度会议暨研讨会在东北大学国际学术交流中心召开。教育部高教司财经政法处处长吴燕、东北大学副校长王建华以及教指委全体成员出席会议。会议由教指委副秘书长、东北大学教授孙萍主持。
近日,教育部正式公布第六届高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)获奖名单,清华大学共有21项成果获奖。我院有三个项目获奖,分别是:胡鞍钢教授团队(胡鞍钢、鄢一龙、王亚华、王磊、魏星)的《国家“十二五”规划总体思路与目标研究》获得研究报告奖二等奖;王有强教授团队(王有强、杨永恒、宋玉萍、孟芊、张万宽、丁姿)的《深化行政管理体制改革问题研究》获得研究报告奖三等奖;何建坤教授团队(何建坤、李应博、周...
2010年12月17日,由教育部科学技术委员会组织评选的2010年度“中国高等学校十大科技进展”在京揭晓,复旦大学赵世民、管坤良、赵国屏、熊跃等人负责完成的科研成果“代谢乙酰化调控机理的发现”入选。这是我校第三次获此殊荣,也是本年度上海市高校唯一入选的成果。
2010年12月17日,由教育部科学技术委员会组织评选的2010年度中国高等学校十大科技进展在京揭晓。 由我校焦念志教授领衔的团队及其研究成果“海洋微型生物碳泵”入选。焦念志与其率领的国际海洋科学研究委员会“微型生物碳泵”科学工作组SCOR-WG134,进一步系统地揭示了微型生物生态过程在惰性溶解有机碳形成过程中的作用。代表成果发表在2010年8月NATURE 微生物学综述(8(8): 593-5...
随着经济的发展和高校的扩招,大学毕业生“就业难”问题变得日趋严峻,本文从高等学校自身层面出发,分析当前大学生就业难的高校层面的原因及对策。构建素质教育型高等教育模式,适应就业市场化的需要;在专业设置上更为灵活多样,适应市场经济的需要;建立“全天候”就业指导体系,引导大学生成功就业。
近日,陕西省教育厅公布了2010年陕西高等学校科学技术奖励授奖项目,共奖励科技成果127项,其中一等奖39项,二等奖52项,三等奖36项。我校有5项科技成果获得奖励,其中一等奖3项,二等奖1项,三等奖1项。
绩效工资设计必须明确需要达到的目标,有效利用薪酬策略和绩效与薪酬的密切关联,使高校不必为所有的工作支付高薪,只是为具备关键技术、创造高绩效的教职工支付高薪,而对那些具备一般技能、绩效一般或较低的教职工支付平均或低于市场水平的薪酬。从而使高校能够吸引所需的高水平人才和留住高绩效教职工以满足战略需要,同时又能够对高校的人工成本进行控制。

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