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马克思主义理论的整体性研究,必须突出马克思主义理论是一个不可分隔的整体,具有立场、观点与方法的高度一致性,为马克思主义理论一级学科建设提供坚实的学术支持,并有助于青年学生确立马克思主义的坚定信仰。大致可以通过发展史、方法论、文献学、传播学、本土化和时代性等几个方面的研究,比较准确地把握马克思主义理论整体性研究的发展线索与当代意义,比较充分地展现马克思主义融会贯通的整体特征和与时俱进的理论品格。
长期以来,人们在研究和认识马克思主义理论时存在着许多误区,如僵化地解读马克思主义,教条式地运用马克思主义,宗教化地领会马克思主义,实用主义地对待马克思主义,唯我独尊地研究马克思主义。这些误区是导致包括中国在内的所有社会主义国家认识上产生失误、实践中遭受挫折、理论方面滞后的根本所在。理性地看待马克思主义,走出认识上的误区,是解决当前社会主义理论与实践中的种种矛盾与困惑,实现马克思主义理论创新的关键。
马克思主义理论教育在高校思想政治教育中具有基础和核心的地位。马克思主义理论教育在高校思想政治教育中的作用就在于:它不仅能为大学生树立正确的世界现、人生现和价值观提供科学的理论基础,而且对提高大学生分析问题和解决问题的能力、培养其哲学思维、树立正确的理想信念和政治立场、以及养育其爱国主义情怀等都具有重要的作用。
苏联模式的马克思主义理论教育虽然具有世界性意义,但不应该是惟一的思想理论教育模式。马克思主义理论教育在不同的国家和民族中既要体现出一致性和共同性,也要体现出民族性和多样性。
列宁引用的“理论是灰色的”说法,是说明理论有局限性。改变理论“灰色”的最有效办法就是创新。马克思主义理论长盛不衰的根本原因,就在于它始终保持着创新的理论品质.要实现理论的创新,必须有勇气;有发展和继承并举精神;要为现实服务,把握时代精神、回答时代课题。
在当今世界社会主义处在低潮的国际背景下,讲坚定马克思主义理论信仰这个问题具有特殊的针对性。每一个决心保持先进性的共产党员,都应该对什么是马克思主义理论体系中最基本的观点、如何科学对待马克思主义等问题有正确的认识。
马克思主义理论学科的建立,开拓了马克思主义理论发展的新境界,标志着马克思主义理论研究进入了新阶段。2006年以来,学界围绕马克思主义理论学科建设与发展的重大意义、马克思主义理论学科建设与发展的基本问题及其所属二级学科的建设与发展展开研究,形成了一些研究成果。
2007年6月9日,浙江省马克思主义理论研讨会在嘉兴学院召开。来自浙江省各地大专院校的有关专家聚集一堂,共同探讨如何加强马克思主义基本理论的研究与宣传。据悉,本次研讨会共收到论文205篇,经过专家评审,有31篇论文被评为优秀论文,其中嘉兴学院两篇。
天津商学院2006年研究生马克思主义理论与思想政治教育专业入学考试试题。
由复旦大学和武汉大学共同主办的“马克思主义理论一级学科建设”研讨会于2007年4月24-25日在复旦大学召开。国务院学位办公室副主任李军、武汉大学党委书记顾海良、校党委书记秦绍德,校党委副书记、马克思主义研究院院长燕爽出席会议。
2006年5月25日,正在我国进行访问的日本共产党中央政治局常委、前主席不破哲三应邀来访中国社会科学院,并发表题为“马克思主义与二十一世纪的世界”的演讲。中国社会科学院副院长冷溶出席演讲会并致辞。他指出,中国人民愿意本着“以史为鉴、面向未来”的精神,发展中日睦邻友好关系。希望能与日本共产党继续加强马克思主义理论研究方面的合作,加强学术领域的交流。
2006年5月25日,为了进一步深入学习和贯彻科学发展观,促进马克思主义理论的创新,北京大学举办了“科学发展观与马克思主义理论创新”学术研讨会,校内外著名马克思主义研究专家、学者李君如、李忠杰、厉以宁、沙健孙、黄楠森、赵存生等百余人出席。
2006年3月17日至19日,中央实施马克思主义理论研究和建设工程•马克思主义哲学教材编写学术研讨会在南京大学召开。以教育部副部长袁贵仁、中央党校原副校长杨春贵、中国社会科学院哲学研究所所长李景源为首席专家的专家组一行23人参加了会议。袁贵仁副部长在开幕式上指出本次研讨会有三项议程:传达、学习中央领导同志近期关于实施马克思主义理论研究和建设工程的重要讲话精神;由中央党校哲学部许全兴教授...
新华网北京2006年3月20日电 马克思主义理论研究和建设工程近日在广东省湛江市召开全面落实科学发展观第三次研讨会会议以全面贯彻落实科学发展观,建设社会主义新农村为主题,围绕建设社会主义新农村的重大意义、科学内涵、重点难点及对策思路等问题进行了深入探讨,并对湛江市生态文明村建设情况进行了实地考察。

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