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党的十六大报告,尤其是十六届四中全会的决定明确提出建设社会主义和谐社会以后,理论学术界围绕社会主义和谐社会理论展开深入研讨,对和谐社会的内涵、和谐社会建设的必要性、和谐社会与小康社会关系等均提出了不少有学术价值和理论价值的观点,下面择要分述。
时代主题与邓小平理论     邓小平理论       2007/12/11
文章来源《贵州大学学报》(社会科学版) 2003年02期 【摘要】 邓小平同志在对国际形势进行客观分析的基础上,作出了和平与发展成为时代主题的科学判断。基于此,邓小平提出了“发展才是硬道理”、“现在世界是开放的世界”、“中国的发展离不开世界”、“科技是第一生产力”、“一国两制”、“搁置主权,共同开发”等论断,这些思想构成了邓小平理论的重要组成部分。 作者:国家检察官学院 北京1008...
文章来源《厦门特区党校学报》 2000年05期 【摘要】 通常地讲,邓小平理论的主题是“什么是社会主义,怎样建设社会主义”,江泽民在阐述邓小平理论的主题思想时,包括三项基本内容。邓小平深刻揭示了社会主义的三层含义,一是社会主义本质,突出了发展生产力;二是社会主义根本原则,突出了以公有制为主体;三是社会主义模式或体制,突出了市场经济体制。 作者: 福建省委党校 教授.
文章来源《探索》 2004年第6期[文摘]:发生在我国的社会转型是现代生产力与生产关系的整体建构过程,伴随着这个过程而要建立的和谐社会需要实现生产关系与上层建筑的重整。这其中要解决的深层次问题是关于权利、平等、民主、法治及道德等问题。但是,这些问题相互之间存在的逻辑是研究与解决这些问题的首要课题。 作者单位:上海师范大学法政学院 上海
文章来源《贵阳文史》 2003年03期中国共产党第十六次代表大会报告提出,“全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面,就是要在中国共产党的坚强领导下,发展社会主义市场经济、社会主义民主政治和社会主义先进文化,不断促进社会主义物质文明、政治文明和精神文明的协调发展,推进中华民族的伟大复兴”。十六大把政治文明与物质文明、精神文明一起,作为全面建设小康社会的重要内容和社会主义现代化建设的重...
文章来源《东北师大学报》(哲学社会科学版) 2001年03期 【摘要】 邓小平谙熟唯物史观。邓小平理论同马克思主义关于人和人的本质学说一脉相承。邓小平的理论和实践始终贯穿着对人民群众的极大关注。人、主体性、人民性 ,这些都是邓小平理论和实践活动的最高信念和最终动机。只有从人民性这个层面上去进一步深入研究和诠释邓小平理论 ,才能更好地把握邓小平理论的实质及其对当代中国发展的意义。 ...
文章来源《山东社会科学》2002年02期 【摘要】 正确认识时代及时代主题 ,是马克思主义政党制定正确的路线、方针和政策的基础。十一届三中全会后 ,邓小平同志作出了和平与发展是当今世界主题的新判断。和平与发展成为当今世界时代主题是邓小平理论形成的国际背景。 作者: 南通师范学院法政系 副教授江苏南通226007.
论邓小平理论的主题     邓小平理论       2007/8/3
文章来源《长春大学学报》 2001年02期【摘要】 “什么是社会主义 ,怎样建设社会主义”是邓小平理论的主题 ,其实质是如何发展生产力并在此基础上实现社会全体成员的共同富裕。十一届三中全会以来 ,中国共产党坚持解放思想、实事求是思想路线 ,立足社会主义初级阶段的基本国情 ,以马克思主义宽广眼界观察世界 ,在改革开放和社会主义现代化建设实践中创立了建设有中国特色社会主义理论 ,制定了党在社会主义初...
文章来源《江西社会科学》 2001年08期 【摘要】 本文从“三个代表”重要思想与邓小平理论回答的根本问题──什么是社会主义、如何建设社会主义”的内在联系,来阐述“三个代表”重要思想的重大意义,指出其作出的重大贡献。 作者: 江西省社会科学院邓小平理论研究中心.
文章来源《领导科学》 2003年17期发展是当今世界的主题,也是当代中国的主题。“三个代表”重要思想紧紧抓住这个主题,强调如果离开发展,坚持党的先进性、发挥社会主义制度的优越性和实现民富国强目标就无从谈起。“三个代表”重要思想立足于中国共产党的历史方位,创造性地把党的建设同当今世界和当代中国的发展趋势联系起来,同我国社会主义的自我完善和发展联系起来,同实现中华民族伟大复兴的历史使命联系起来,把发展...
马克思的科学哲学是马克思对科学的哲学理解,它是马克思创立历史唯物主义重要的理论支点。马克思科学哲学的理论视界是“现实的人”,它所奠基的马克思科学哲学的本体论是实践生存论。与此对应的马克思科学哲学的哲学主题包括:实现对科学活动的规范性与历史性、科学的基础与人的生活世界、科学与技术、自然科学与人文、社会科学的辩证统一性理解。
现在,人们经常谈论“邓小平理论的主题”、“‘三个代表’重要思想的主题”。在学习研究过程中,有人进一步提出:“广义马克思主义的主题是什么”。这是一个很有价值的问题,对于我们深入把握马克思主义的基本精神、本质或总纲具有重要意义。笔者认为,马克思主义的主题可以分为以下三个层次:第一层次:广义马克思主义的共同主题。第二层次:不同历史阶段的马克思主义的特殊主题。第三层次:不同时期和国度的马克思主义的个别主。

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