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习近平总书记在许多场合强调，党员干部一定要加强理论学习。在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上，习近平总书记指出：“理论修养是领导干部综合素质的核心，理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的坚定源于理论上的清醒。”在
空间正义指向人的存在正义，空间正义的实现在本质上是主体对自身空间的完全占有。从主体维度来看，空间正义的出场是主体空间实践的价值诉求，强调的是空间实践活动对主体的人文关怀；空间正义的衰落源于资本逻辑对主体生存与发展的操纵，具体而言包括劳动空间、地理空间和关系空间；空间正义的回归是以主体自由自觉的空间生产为物质性前提，以真正共同体的个人为主体性条件，以关系空间的极大解放为关键性内容。从主体性的视角反思...
马克思主义使命型政党特质及其逻辑，是贯穿党的二十大报告的一条主线。报告全面彰显了中国共产党忠诚担当、自信主动的品格特质，人民中心、人民至上的价值特质，守正创新、开放包容的发展特质，敢于斗争、使命必达的行动特质，全面从严、自我革命的自律特质。“两个结合”完善了中国共产党使命型政党的理论逻辑，“以中国式现代化全面实现民族伟大复兴”彰显了中国共产党使命型政党的历史逻辑，“以党的自我革命引领社会革命”揭示...
党的二十大报告在阐释马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的重大命题时,强调“坚定历史自信、文化自信”。此前,习近平提出了“文明自信”的概念。历史自信、文化自信和文明自信是既有各自内涵又有密切关联的一组概念,明确三者的内涵、特征和关联是坚定历史自信、文化自信和文明自信的基础。
中国共产党带领中国人民坚持和发展中国特色社会主义，不断推进中国式现代化，在此过程中创造了人类文明新形态。在马克思主义中国化进程中，中国共产党依据马克思主义对事关文明的三个重大基本问题的科学探索和把握，对人类文明新形态的开创至关重要。它们分别是：何为代表历史进步潮流更高级的“新文明”、如何对待已经存在的不同文明、在实践中以何种方式推进和创造文明。对以上三个重大基本问题的正确求解，构成了中国共产党科学...
关锋：理论寻根、历史追踪和现实指向——“习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论”何以提出的三重维度（图）
习近平新时代中国特色社会主义思想 世界观 方法论 “两个结合“
2023/12/8
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习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论”这个重要的新概念和新命题何以提出，是深入理解和把握这一世界观和方法论必须回答的前提性问题。立足于马克思主义中国化时代化“新的飞跃”来检视，“习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论”的提出具有三重基本维度的理据。马克思主义作为科学世界观和方法论的内在禀赋和本质特性，是其提出的“理论之根”；中国共产党依据这种科学的方法论指导不断求解中国问题、...
从理论逻辑来看，“三个务必”是对马克思主义基本原理的创造性运用和发展，是中国化时代化马克思主义的重要内容。从历史逻辑来看，“三个务必”是中国共产党百年奋斗的历史积淀，其核心要义是我们党百年奋斗的一贯遵循和自觉行动。从实践逻辑来看，“三个务必”各有侧重又内在统一，共同作用于建设中国特色社会主义的伟大实践。
为深入学习研究落实习近平新时代中国特色社会主义思想，按照教育部的要求，昆明冶金高等专科学校马克思主义主义学院于2022年秋季学期成立“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”教研室，开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课。
习近平总书记在党的二十大报告中指出：“实践告诉我们，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。
“建设一个什么样的世界，如何建设这个世界”是关涉全人类美好愿景的重大课题。继全球发展倡议、全球安全倡议之后，习近平总书记在深刻把握人类文明发展客观规律的基础上，高瞻远瞩地提出了全球文明倡议，这是顺应世界历史进步潮流、汲取全球文明发展经验、着眼人类未来美好向往的重大创见，在当今这个充满希望与挑战的百年未有之大变局中起到了拨云见日、点亮世界文明之光的作用。
习近平总书记在党的二十大报告中指出：“推进马克思主义中国化时代化是一个追求真理、揭示真理、笃行真理的过程。”中国共产党在百年奋斗中不断推进马克思主义中国化时代化，创立了毛泽东思想、邓小平理论，形成了“三个代表”重要思想、科学发展观，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，指导我国革命、建设、改革和新时代党和国家事业发展取得伟大胜利。
随着数字技术的广泛应用，人类的生活时空正在经历着巨变。数字技术的广泛应用正在深刻地影响着人们工作与生活的习惯。
习近平总书记在党的二十大报告中提出“把马克思主义思想精髓同中华优秀传统文化精华贯通起来”的重大命题，这是对马克思主义中国化时代化认识的深化。马克思主义是我们立党立国的指导思想，中华优秀传统文化是我们的根和血脉。
习近平总书记在党史学习教育动员大会上提出，全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。这为我们开展好党史学习教育指明了方向。