搜索结果: 1-15 共查到“人力资源开发管理 人才培养模式”相关记录35条 . 查询时间(0.136 秒)
改革开放以来，随着中国宏观经济的飞速发展，居民的财富规模不断增长，其财富管理需求也日益旺盛，从事财富管理工作的从业人员规模也在持续增加。《中国金融理财人才素质报告（2021）》指出，金融理财人才队伍目前仍存在专业素质偏低、专业理论知识欠缺、高端理财师数量不足等问题，不利于财富管理业的高质量发展。如何创新金融人才培养模式，实现财富管理人才的高质量供给，成为高校人才培养模式改革的重要课题。近期，由许传...
我国LIS教育人才培养模式研究
图书馆学情报学（LIS）教育 人才培养模式
2014/3/4
通过对我国75所LIS教育机构人才培养现状的网络调查，分析了我国LIS教育人才培养的制度设计，包括学位设置、招生方式、培养目标、质量评估与认证制度，以及我国LIS教育人才培养的过程管理，包括学科专业与课程设置、培养方式、培养要求等。在此基础上，从本科生招生制度、研究生分类培养模式、导师制度改革、培养要求的科学性和灵活性等方面提出了变革我国LIS教育人才培养模式的若干建议。
工程管理硕士专业学位人才培养模式探析
工程管理硕士 专业学位 人才培养模式
2012/9/27
工程管理硕士专业学位着眼于广义的工程管理，属交叉学科，旨在培养高层次、应用型、复合型人才，学生学习方式多为在职学习，其人才培养模式宜结合各自学科优势及生源特点，制定差异化的培养目标；以国际工程管理认证为导向，合理安排教学内容；突出实践教学与学科交叉，培养应用型复合型人才；规范教学管理与评估，确保人才培养质量。
面向重庆市创意产业的人才培养模式研究
创意产业 人才培养模式 项目驱动 探究式
2011/5/24
分析重庆地区创意产业的发展状况、 特色与定位， 并据此提出重庆市创意产业发展对所需人才的规格与要求。结合创意人才成长基本规律， 提出了“ 项目驱动式的创意人才培养模式” ， 即以创意项目需求来构建教学内容， 以创意项目过程驱动教学实施， 以创意项目实现整合教学资源， 实行教师指导下的， 以学生及其团队为主体，以创意课题实践为主线的探究式创意人才培养模式。
复旦举办信息科技发展趋势和创新人才培养模式国际论坛
复旦 信息科技发展趋势 创新人才培养模式 国际论坛
2010/10/29
近日，复旦大学信息学院为庆祝成立10周年举行了信息科技发展趋势和创新人才培养模式国际论坛。在论坛上，来自全球的知名信息工程领域专家认为，未来世界信息发展的三大趋势将是：面向低碳、致力使个体生活更美好和全球化创新。
天津大学药学院实行“三制”探索本科生人才培养模式改革
天津大学药学院 “三制” 本科生人才培养模式
2010/6/13
为更好地提高教育管理水平、促进学生全面发展，天津大学药学院积极探索多样化人才培养模式、完善人才培养体系，导师制、学长制、助教制相继实施，并取得了明显的成效。
知识经济时代，创新成为社会发展主旋律。面对前所未有的挑战，必须培养大批具有创新意识、创新精神和实践能力的创新型人才。诠释了农林院校创新型人才培养模式内涵、建构原则及其紧迫性，探析了目前农林院校创新型人才培养中存在的主要问题及模式建构之路径选择，对指导农林院校创新型人才的培养具有重要理论意义和实践价值。
独立学院公共事业管理专业应用型人才培养模式研究
独立学院 公共事业管理 人才培养 模式
2009/12/2
当前独立学院公共事业管理专业存在招生和就业过程两方面的问题，其根源在于现有的人才培养模式存在诸如专业意识不正确、培养目标不明确、培养措施不合理等问题。为解决上述问题，构建独立学院公共事业管理专业应用型人才培养模式，需要作出转变专业意识、明确培养目标、优化培养措施等方面的努力。
延安新农村建设进程中农村人才培养模式的构建
新农村建设 农村人才培养 模式
2009/11/10
介绍了延安市农村人才构成现状，分析了延安农村人才培养中存在的问题，提出了延安农村人才培养目标与模式。
基于“工学结合”的现代高职人才培养模式探讨
人才培养 工学结合
2009/11/2
“工学结合”是高职教育人才培养模式的创新，对于深化教学改革、提炼专业特色、创建特色品牌的高职院校具有重要的推动作用．详细阐述“工学结合”人才培养模式的内涵和意义，并根据中国高职教育的特点，从高职教育的教育理念、专业结构、课程设置、教学体系等方面入手对高职人才培养模式进行探索与实践，并已取得初步成效．
园林技术专业高技能创新人才培养模式探究
园林技术 高技能人才 培养模式
2009/9/21
通过对嘉兴职业技术学院园林技术专业现有人才培养模式进行分析与总结，揭示了该学院园林技术专业一直在不断地转变教育思想，同时探索了培养高职园林技术专业高技能创新型人才的方法。
高职工商管理专业人才培养模式探析
高职 工商管理 人才培养模式
2009/8/5
构建高职工商管理专业人才培养模式，实际上就是为受教育者构建什么样的知识、能力、素质结构，以及怎样实现这种结构的方式。本文从培养目标的定位与培养规格设计、课程体系的优化、师资队伍的建设及校企合作等方面对高职工商管理专业人才培养模式的构建进行了初步分析。
工商管理人才培养模式的比较分析
工商管理 人才培养 高等教育
2009/8/5
文章介绍了传统“三段式”的工商管理人才培养模式，并指出其存在的主要问题。在此基础上，详细比较分析了近年来国内部分高校改革与探索实施的“协同式”、“按系招生，多方向培养”、“模块式”和“校企合作式”四种各具特色的创新工商管理人才培养模式，认为这四种创新工商管理人才培养模式能够在很大程度上弥补传统工商管理人才培养模式的不足，满足经济发展对个性化、多元化、多规格的现代工商管理专业人才的需求。
浅论工学结合人才培养模式
工学结合 人才培养
2009/8/5
工学结合成为职业教育的一种人才培养模式，较大程度地提升了职业教育的生命力。其目的在于通过提高学生的综合职业素质和专门技能水平来实现学生的就业率与就业质量。研究工学结合人才培养模式的理念、行动以及实现形式，在目前的高等职业教育大发展的形势下，具有非常重要的现实意义。
高等职业教育人才培养模式构建探析
人才培养模式 高等职业教育
2009/7/2
我国高等职业教育人才培养模式经历了较长时期的历史发展，形成了产学研结合培养模式、订单式培养模式、以就业为导向的培养模式和“双证书制”培养模式。以此同时存在着培养目标定位不够准、区域性特色不明显、人文关怀不够、教学改革与建设不力、模式难以适应生源不一的要求、质量评价方式有待完善等问题。随着经济社会的发展，高职人才培养模式的构建将更加注重学生主体、发展社区学院，综合化树丛型课程体系的改革，同时朝着多元...