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搜索结果: 1-12 共查到政治学 闲散未成年人相关记录12条 . 查询时间(0.092 秒)
闲散未成年人犯罪的直接原因中,排在前四位的依次是:“一时冲动”占41.5%,“朋友意气”占31.4%,“好奇心”占19.2%,“受坏人教唆”占19.3%。如下表所示: 表1:未成年犯犯罪的直接原因是(限选两项) 未成年犯违法犯罪的直接原因 闲散状况 非闲散状况 总计 % % % 一时冲动 41.5 46.6 43.5 受坏人教唆 19.3 19.9 19.5 好奇心 1...
2002年1月27日《深圳特区报》报道:全国中小学生心理健康教育课题组组长、心理学家王加绵认为,家庭暴力是造成校园暴力的根源。家庭暴力有两种方式:一种是显性的,即“棍棒式的强制”;另一种是隐性的,即“温柔的强制”。它们都会给孩子带来心理压力。此时如果再遭遇父母离异、家庭“战争”、极度贫困等负面刺激,就很容易形成一种“攻击性人格”。为此他们往往通过欺凌弱小来释放压抑,获取一种心理上的平衡。从这个意义...
未成年人的父母所具有的教育行为,是他们在家庭教育中教育价值观的具体体现。在本次调查中,我们列出未成年人日常学习生活中涉及的主要方面,即学习功课、健康、体育锻炼、与同学交往、师生关系、业余爱好、思想品德、吃饭和穿衣、花钱、心理状况、闲暇活动、交友、其他等13项内容,考察了父母对孩子是否关心、关心的程度,并将被调查的未成年人分6组做了比较。这6组是:(1)城市闲散未成年犯与普通初中生的父亲;(2)城市...
未成年人的不良行为往往是违法犯罪的前兆。本次调查中我们从不同角度了解到,绝大多数父母对孩子的不良行为并非放任不管,他们以说服教育、打骂等不同的方式去教育孩子,但是却没有能力去改变孩子。最终,孩子还是违背了父母的良好愿望,走向了反面,受到法律的制裁。 本次调查中,我们选择了几种典型的未成年人的不良行为,询问未成年犯“当你有这种行为时,父母通常采用的教育方式是什么”,结果如表3所示: 表3:未成年...
在家庭中,父母角色不仅具有生理意义,表明父母与子女的血缘关系,更具有其社会意义,即要对子女尽抚养教育的义务。父母的角色认知、角色扮演的方式和技巧,不仅反映了自身素质,更在与子女的角色互动中对子女的社会化产生影响。 在调查中我们了解到,许多未成年犯的父母并非对孩子放任不管,他们与成千上万善良的父母一样,在孩子身上花费了不少心血。比如当问到“家里人对你怎样”时,回答“不给足够的吃穿,有病不给医治”的...
在家庭中,长者是孩子无声的榜样。心理学原理告诉我们:人在社会化过程中,心理机制之一就是所谓的认同作用,而这种认同首先是在子女与父母双方的相互关系中起作用的,即孩子模仿成年人的言谈举止,并把他们的行为奉为楷模。因为对孩子来说,家庭成员是日常接触最多的成年人,他们以求知的眼光注视着长者的一举一动。正是在与家庭成员的接触中,形成了孩子的个人角色,并从成年人身上获得行为的榜样和模式,然后在自己的生活中把它...
家庭的基本构成要素是人,家庭中的每一个人都处在特定的联系和作用之中,因此家庭内部也就交织着各种各样的相互关系。家庭关系如何,直接反映出家庭成员之间相互联系的紧密程度、影响程度、家庭的稳固程度、各项家庭职能的履行程度,以及家庭生活质量等诸多方面,并以不同的方式对未成年人的成长产生影响。当我们关注闲散未成年犯,研究他们犯罪的影响因素时,不能不对他们的家庭关系做一个基本的分析。 调查表明,未成年犯的家...
家庭健全与否,直接关系到未成年人成长的人际环境。在被调查的2418名未成年犯中,捕前有52.3%(1264人)的人长期与亲生父母共同生活在一起,24.4%(591人)的人与亲生父母均不生活在一起,23.3%(563人)的人与亲生父亲或母亲中的1人生活在一起。从总体上看,闲散未成年犯与亲生父母生活情况与非闲散未成年犯没有显著差异。 但在城市闲散未成年犯与普通初中生的比较中我们发现,闲散未成年犯不与...
未成年人社会化过程中,家庭是首要的、最基本的环境。当我们面对未成年犯,回溯他们的家庭生活,一组组真实的数据、一个个鲜活的案例告诉我们:在他们还是个普通孩子的时候,父母给他们的关照或者太少、或者偏颇,家庭对许多孩子来说并不是幸福的摇篮、温馨的港湾。在他们闲散于社会、被坏人拉拢、受黄毒侵害、产生不良心理和行为的时候,父母所表现的无可奈何和无能为力,没有使家庭成为孩子走上犯罪道路的第一道防线。相反,他...
同龄人的同质性伙伴群体对于闲散未成年犯来说,有着不同寻常的意义。所谓同质性是指在生活经历、年龄、兴趣爱好、个人品行方面的相同和相近。在调查中,我们曾设计了一道问题“如果你的父母虐待你,你最希望和谁生活在一起”?调查结果显示,竟有41.7% 的闲散未成年犯表示愿意和自己的朋友生活在一起。为什么朋友有这么大的吸引力?这与闲散未成年犯的个人生活境遇有关。这些闲散未成年犯在未构成犯罪之前,由于...
就所属的社会群体而言,未成年人主要生活在由家庭、学校及同辈群体构成的三重环境之中,而这三者都是具有不同社会学特征的三个“小社会”,它们也各自以其独特的优势对未成年人施加着种种影响。如果其中的一个环境出现问题,那么未成年人的生活世界自然会出现失衡,他们的身心发展也会受到影响。
研究表明,表示自己经常逃学和旷课的,城市闲散未成年犯占56.7%,城市普通初中生占0.5%,二者相差了56.2个百分点。其中逃学时间在一个星期到一个学期的,闲散未成年犯占42.2%,而表示有相同经历的城市普通初中生只有9.2%。在谈及旷课和逃学的直接原因时,有40.2%的城市闲散未成年犯和14.9%的城市普通初中生表示与厌恶学习有关。厌恶学习与闲散未成年犯的学业失败有直接的关系。调查表明,在学校学...

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