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对思想政治教育本质规律的把握，应建立在对思想政治教育现象科学认识的基础上。思想政治教育现象纷繁复杂、变化万千，这就提出了如何对其进行科学分类的问题。
思想政治教育教研室主要承担思想政治教育专业的专业课教学工作。经过近30年的发展，教研室形成了一支学历、年龄、学缘、职称等方面结构合理，力量雄厚、德才兼备的师资队伍。
“三种文化”协同育人思想政治教育研究基地是由中共陕西省委宣传部2020年12月批准同意的陕西省思想政治工作重点研究基地。基地首席专家由宝鸡文理学院校长、党委副书记郭霄鹏教授亲自担任。基地目前拥有固定研究人员31人，其中，教授11人、副教授12人、讲师8人、硕士生导师15人。
思想政治教育专业按“一个系两个教研室”设置，“一个系”为思想政治教育系；“两个教研室”分别为思想政治教育理论教研室和思想政治教育实践教研室。
该教研室主要承担思想政治教育专业的专业课教学工作，同时还开设了“四史”教育选修课程。
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握哲学、政治学、法学、经济学、管理学、教育学等学科基本知识和基本技能，熟悉思想政治教育基本理论与基本方法，了解现代教育理念和教学手段，具备较强创新精神和专业应用能力，政治坚定、知识面宽、综合素质较高，能够在中小学及其他中等学校从事马克思主义理论与思想政治教育学科教学与研究、法律事务、基层行政管理工作的教师、教育工作人员。
习近平总书记强调：“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。”
新中国成立初期,北京市对工人开展政治教育是一项重要而又复杂的工作。在中共北京市委领导下,北京市总工会和政府、青年团等密切配合,根据工作需要和工人的实际情况,以灵活多样的教育形式和有针对性的教育内容对工人开展政治教育,取得了预期效果。北京市把对工人的政治教育与城市政治、经济、文化建设紧密结合,形成了有效合力,不仅提高了工人的政治觉悟和阶级觉悟,而且巩固了新政权的群众基础,推动了各项工作的顺利开展。
为进一步加强高等学校思想政治教育学科建设，加强网络主流价值引领，本书以互联网技术的快速发展为背景，以进一步加强高校思想政治教育学科建设以及网络主流价值引领为目标，着眼网络思想政治教育的前沿问题，结合变化的时空场域，对网络思想政治教育发展的基本定位、重点向度和未来走向做出探索，对思想政治教育研究者提出新要求，要求工作者深耕基础理论研究，分析网络思想政治教育原理，深刻认识网络带来的环境变化，努力学习掌...
为进一步加强高等学校思想政治教育学科建设，加强网络主流价值引领，本书以互联网技术的快速发展为背景，以进一步加强高校思想政治教育学科建设以及网络主流价值引领为目标，着眼网络思想政治教育的前沿问题，结合变化的时空场域，对网络思想政治教育发展的基本定位、重点向度和未来走向做出探索，对思想政治教育研究者提出新要求，要求工作者深耕基础理论研究，分析网络思想政治教育原理，深刻认识网络带来的环境变化，努力学习掌...
思想政治教育教研部（下称“思政部”）根据“思想政治教育”二级学科设立而成。现有专职教师16人，其中教授2人，副教授6人，讲师6人。具有博士学位教师9人，硕士生导师7人。
思想政治教育教研室成立于2016年3月，是由原思想道德修养与法律基础教研室演变而来，为思想政治教育专业教研室，同时负责思想道德修养与法律基础公共课的教学管理工作。该教研室现有专任教师5名，其中教授1名，副教授2名，讲师2名，拥有博士学位者4名，硕士学位者1名。教师平均年龄为40岁左右，教师队伍结构合理。
思想政治教育学科设立40年来,党的创新理论指导思想政治教育持续深化,学界深入探索思想政治教育科学化的理论内涵,不断深化学理构建和规律性认识,为学科发展提供了坚 实的理论支撑。同时,党和国家持续完善思想政治教育创新发展的政策支撑,一系列政策制度设 计为思想政治教育学科的创新发展提供着坚实的保障。回顾学科发展40年历程,思想政治教育 持续创新发展的动力不断增强,使思想政治教育学科始终保持着旺盛的活力。...
习近平总书记在2020年秋季学期中央党校(国家行政学院)中青年干部培训班开班式上发表讲话强调：“各级党组织要有针对性地加强对年轻干部的思想淬炼、政治历练、实践锻炼、专业训练。”应急管理领域的思想政治教育应当立足高负荷、高压力、高风险等职业特点，强化教育的针对性，全面提升思想政治教育的能效。