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中国近现代史纲要教研部现有教师14人，其中教授3人，讲师4人。
“中国近现代史纲要”教研室是一支高水平教学科研团队，现任教研室主任车辚，副主任曹茂。
梁启超与中国近代史研究
梁启超 中国近代史 史学理论
2024/1/24
梁启超不仅在中国学术界首倡全新的史学理论———“新史学”理论，而且运用其“新史学”思想积极从事史学实践活动，其对鸦片战争以来中国近代史的研究多有贡献。史学家萧一山说：“梁启超对清代学术与近百年学术史的研究，其严谨的治学态度与探幽开微的功力，都为学术界所公认，为近代史的研究，建立了可信赖的足为信史的一些楷模。”９１１其实，梁启超对中国近代史的研究亦不局限于“清代学术与近百年学术史”，其所涉方面大大超...
章开沅：《走出中国近代史》（图）
章开沅 中国近代史 《走出中国近代史》
2023/4/21
本书是章开沅先生多年来治学育人思想和经验的集合，也是其高尚品质和人格魅力的忠实写照。本书收录章先生历年随笔，或考订史实，或品评文章，或吟咏抒怀，或经世论道，反映出一位历史学者从事学术研究和参与社会活动的心路历程。这些论著是章先生众多优秀作品中的点睛之作，章先生坚持唯物史观，全面、客观、公正地评介历史事件与历史人物，体现了崇高的史学品格。先生作为一名历史学家的社会责任感，他对社会的关怀，对正义的追求...
历史研究梁启超与中国近代史研究
历史研究 梁启超 中国近代史
2024/1/25
梁启超不仅在中国学术界首倡全新的史学理论---"新史学"理论，而且运用其"新史学"思想积极从事史学实践活动，其对鸦片战争以来中国近代史的研究多有贡献。史学家萧一山说："梁启超对清代学术与近百年学术史的研究，其严谨的治学态度与探幽开微的功力，都为学术界所公认，为近代史的研究，建立了可信赖的足为信史的一些楷模。"
胡绳：中国近代史研究的拓荒人
胡绳 中国近代史 拓荒人
2021/11/3
胡绳（1918年1月11日—2000年11月5日），原名项志逖，是享有盛誉的马克思主义理论家、哲学家和史学家。胡绳出生于江苏苏州，1927年入第四中山大学区苏州中学（1928年改称江苏省立苏州中学）初中部，1931年毕业后升入高中部师范科。九一八事变爆发后，参加学校演讲宣传队进行抗日宣传工作。1934—1935年在北京大学哲学系学习，后投身抗日救亡运动，从事相关文化工作。1938年加入中国共产党，...
《中国近现代史纲要》课程教学团队有教师9人。其中，教授1人，副教授3人，助教5人。该课程是全国高等学校本科生必修的一门思想政治理论课。
中国近代史研究范式与方法再检讨
中国近代史 研究范式 革命史范式
2024/1/25
式化是中国近代史研究中的一个鲜明特征。由于中国近代史研究中的范式不像自然科学那样缜密，以一种范式取代另一范式，而是呈现多种范式并存的局面。因此，对于是否可以将自然科学研究中的范式概念和范式转换理论引入社会科学和中国近代史研究领域，目前国内学界尚存不同意见。美国学者库恩（Thomas S. Kuhn）对范式所下定义是：“它们的成就空前地吸引一批坚定的拥护者，使他们脱离科学活动...
发现在中国的历史—— 关于中国近代史研究的一点反思
近代中国 中国研究 地方性知识
2012/8/8
在中国发现历史一语近年在中国颇流行, 但不少接受者像李大钊所说, 待之如通货, 虽不断流通传播, 却很少认真审视作者之原意, 以至于其形象有些模糊失真。那一取向本是针对西方( 特别是美国) 的中国研究, 不一定特别适合于中国大陆的学情。至少中国学界对近代史的研究, 向来注重本国内容而忽视冲击中国的外国因素。针对中国大陆多数近代史学人的实际, 或不如提倡去揭示或发现在中国发生的历史, 即从提问层面关...
中国近代史和中国现代史的分期问题
中国近代史 中国现代史 分期问题
2010/11/3
关于中国近代史的分期，准确地说是关于中国近代史和中国现代史的分期，是确定中国近代史学科对象的重要问题。换言之，究竟是以1919年作为中国近代史和中国现代史的分界线，还是以1949年作为中国近代史和中国现代史的分界线？数十年来，这一直是一个争论不休的问题。
施坚雅模式与中国近代史研究
施坚雅模式 中国近代史 研究
2010/11/3
1964-1965年，施坚雅发表了3篇有关中国近代社会经济史研究的专论，对中国市场体系初步提出了一种新的分析模式。（注：G.William Skinner,"M arketing and Social Structure in Rural China",Part1,2,3,Journal of Asian Studies,Vol.24,No.1-3(1964-1965).）前2篇专论，对晚清及民国...