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论我国创新型科技人才的选拔与培养
创新型科技人才 选拔 与培养
2010/10/22
创新型科技人才的培养是国家人才战略的重要问题，《中国人才》杂志组织这样的讨论，很有必要，也很有意义。上述几位同志从不同角度对这一论题进行了阐述，一些观点让人耳目一新，并表示赞同。这里，我就创新型科技人才的选拔与培养谈谈个人观点。
制度创新才有人才创新
制度创新 人才创新
2010/10/22
当今，创新型人才的培养已经成为关注的焦点。我们的创新型人才、尤其是高层次创新型人才为什么难以脱颖而出？怎样才能脱颖而出？本期我们请著名人才学专家吴江院长和部分省市专家服务工作者针对这一问题展开讨论。首先，请中国人事科学研究院人才队伍建设研究室主任刘霞谈她对这一问题的见解。
建设人才强国的创新体系意义重大
人才强国 创新体系 意义重大
2010/10/22
建设人才强国的创新体系是一项系统工程, 有实施主体与运行机制之间的体制构建过程和体制管理过程，有实施主体与战略目标之间的价值反馈过程和目标驱动过程，有运行机制与战略目标之间的战略产出过程和绩效评估过程。
创新型科技人才是推动科技创新的核心力量。以影响个人发展的三大商数(IQ、EQ、AQ)为研究视角,通过对创新型科技人才内涵的界定,在分析了3Q与创新型科技人才关系的基础上,结合西安市科技人才创新素质的调研数据,构建出了基于3Q的四维度创新型科技人才素质模型。
为了探究不同组织文化导向影响研发人员创新行为的作用机理,结合现有理论与实践状况的分析,构建了组织文化导向、积极情感与创新行为的中介假设模型,其中员工的积极情感是中介变量。通过对72家我国境内组织的823名研发人员的实证研究发现:市场结果导向本身并不能直接促发人的创新行为,积极情感在其中起到了完全中介的作用;企业奉行创新学习导向,能够促进创新行为的增长,其中员工的积极情感发挥了重要的中介效应。最后,...
坚持以用为本创新体制机制
以用为本 创新体制机制
2010/10/22
人才发展必须坚持以用为本，创新人才工作的体制机制，这是一项重要的理论创新，是对科学人才观的精辟概括，也是国家中长期人才发展规划纲要需要迫切解决的问题。只有把用好人才作为人才工作的中心环节，坚决破除束缚人才发展的观念和体制机制障碍，才能最大限度地激发人才的创造活力，使各类人才作用充分发挥，使全社会创新智慧竞相进发。
创新型科技人才素质模型构建研究——基于对87名创新型科技人才的实证调查
创新型科技人才 素质模型
2010/12/2
建设创新型国家,关键在于人才,尤其是创新型科技人才。对创新型科技人才的素质体系进行结构化、系统化研究以揭示其共性特征,有利于在人才培养实践中按照特定的素质要求有的放矢。基于对87名创新型科技人才的实证调查,探索性地构建了创新型科技人才的素质模型,并据此提出了相关建议。
创新型科技人才素质模型构建研究——基于对87名创新型科技人才的实证调查
创新型科技人才 素质模型
2012/9/25
建设创新型国家,关键在于人才,尤其是创新型科技人才。对创新型科技人才的素质体系进行结构化、系统化研究以揭示其共性特征,有利于在人才培养实践中按照特定的素质要求有的放矢。基于对87名创新型科技人才的实证调查,探索性地构建了创新型科技人才的素质模型,并据此提出了相关建议。
兰州大学王育华教授获得中国侨界创新人才贡献奖
兰州大学 王育华教授 中国侨界创新人才贡献奖
2010/9/3
日前，第十届海外高新技术人才为国服务暨第三届新侨创新成果交流会在北京召开。会议开幕式上，中国侨联举行了中国侨界创新人才贡献奖颁奖仪式。我校物理科学与技术学院副院长王育华教授获得中国侨界创新人才贡献奖，并代表获奖人员作了大会交流发言。
产学研合作培养创新人才需完善“四种制度”（图）
产学研合作 创新人才 四种制度
2010/10/22
北京大学人力资源开发与管理研究中心主任肖鸣政教授日前在解读《国家中长期人才发展规划纲要（2010－2020年）》时建议，产学研合作培养创新人才相关政策在实际落实中，应注意完善“四种制度”，“这四种制度也是纲要里面强调的”。
科研人员应以创新质量为主,论文数量为辅（图）
科研人员 创新质量 论文数量
2010/10/22
北京大学人力资源开发与管理研究中心主任、参与过人才规划纲要研究调研的肖鸣政教授日前在解读《国家中长期人才发展规划纲要（2010－2020年）》时指出，实施产学研合作培养创新人才，可以有效解决培养、使用、创新三张皮的问题，对我们转变经济发展方式有重要现实意义。“过去我们强调的是以人才适应经济发展，现在强调的是以人才服务社会发展，在新经济形势下我们更要强调以人才引领经济发展，以人才推动社会发展，要从过...
实施有利于科研人员潜心研究和创新政策
科研人员 潜心研究 创新政策
2010/10/22
《人才规划纲要》明确提出，要实施有利于科研人员潜心研究和创新的政策。专家认为，这一政策针对性强，切中了当前科研工作的时弊。当前，一些科研人员不能做到潜心研究和创新的现象比较突出，主要表现为三个方面：一是疲于跑项目、争取经费，急功近利；二是论文作假，作风浮躁；三是收入住房等后顾之忧牵扯精力、无心钻研。这种现象困扰了科研人才成长，阻碍了自主创新进程。
突出培养创新型科技人才
创新型 科技人才
2010/10/22
《人才规划纲要》提出，要突出培养创新型科技人才。人才规划纲要编制工作专家组成员、人才学专家王通讯认为，所谓创新型科技人才，就是在一个组织内部，具备创新意识、创新能力，并作出较大贡献的科技人才。也就是我们平常说的战略科学家、科技领军人才、科技英才。如若站在组织角度看，就是组织内10％－20％能力较强、素质较高，创新能力较强，能够创造较大价值的科技人才。
7月1日，首届创新人才培养国际研讨会在清华大学主楼拉开帷幕。在为期两天的会议上，来自国内外高校校长、教育专家、中学校长、产业界代表共同研讨创新人才培养的若干问题，分享国内外前沿的创新教育理念和教育实践。本次研讨会以“合作·激励·创新”为主题，由清华大学与英特尔（中国）有限公司联合主办，将全球视野与中国教育实践相结合，立足“大中小学有机衔接”，旨在探索多方协作培养创新人才的有效途径，探讨创新人才的成...