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内格尔试图实现主客统一，但是存在陷入两难困境的危险：他一方面反对物理还原主义把意识经验还原为物理现象，另一方面试图对意识经验作出客观解释，追求普遍的客观性。他批评胡塞尔的超越论现象学是一种观念论还原主义——把客观还原为主观。本文站在为胡塞尔辩护的立场，从超越论主体性作为主客统一的前提、交互主体性作为主客统一的桥梁以及构造性和被给予性的统一作为主客统一的保证等方面论述超越论现象学不但能有效地回应内格...
海德格尔和笛卡尔之间的关联并未得到足够的重视和讨论，事实上，后者所开启的主体性哲学正是前者批评的核心。海德格尔认为，笛卡尔确立的主体性恰恰意味着存在者被表象为认识对象，同时，我思主体对自身的表象则更为严格地遵循着表象规则。但是，依据意向性或表象来解释主体势必会造成其自身的分裂和闭合。在以马里翁（Jean-Luc Marion）为代表的当代解释者看来，这样的结果大大降低了笛卡尔哲学应有的价值。因此，...
2004年以来浙江工商大学马克思主义学院教师出版专著汇总（截止2010年）。
近五年华南农业大学马克思主义学院教师承担省部级、厅局级项目。
郑州轻工业大学马克思主义学院教师2014年度学术论文发表情况
郑州轻工业大学马克思主义学院 教师 2014年度 学术论文 发表情况
2019/5/22
郑州轻工业大学马克思主义学院教师2014年度学术论文发表情况。
郑州轻工业大学马克思主义学院教师2015年度学术论文发表情况
郑州轻工业大学马克思主义学院 教师 2015年度 学术论文 发表情况
2019/5/22
郑州轻工业大学马克思主义学院教师2015年度学术论文发表情况。
郑州轻工业大学马克思主义学院教师2016年度学术论文发表情况
郑州轻工业大学马克思主义学院 教师 2016年度 学术论文 发表情况
2019/5/22
郑州轻工业大学马克思主义学院教师2016年度学术论文发表情况。
郑州轻工业大学马克思主义学院教师2017年度学术论文发表情况
郑州轻工业大学马克思主义学院 教师 2017年度 学术论文 发表情况
2019/5/22
郑州轻工业大学马克思主义学院教师2017年度学术论文发表情况。
2012年度华北理工大学社会科学部教师发表重要论文情况。
2014年度华北理工大学社会科学部教师论著及重要论文发表情况。
2013年度华北理工大学社会科学部教师承担科研项目情况。